Proyecto Institucional ESI IPEMyT 352 Alfredo Cavalotti : noviembre 2014

domingo, 16 de noviembre de 2014

Antecedentes de investigación sobre ESI en la escuela 2013

Trabajo de investigación realizado en el año 2013 por estudiantes de la asignatura Metodología de la Investigación en Ciencias Sociales de 6° año, en el que se avanzó en la implementación de lo realizado en el año anterior. Realizando un diagnóstico previo en el que se relevó a todos los alumnos de 5° y 6° años, para ver cuáles eran sus intereses en relación a la problemática de la ESI. Dando como resultado que sus mayores intereses referían al desconocimiento sobre información pertinente sobre el tema, existiendo una gran desinformación sobre métodos anticonceptivos, enfermedades de transmisión sexual, y embarazos no deseados. Y siendo que el trabajo se proponía a la vez la realización de acciones tendientes al mejoramiento de la situación, se llevó adelante una entrevista a un profesional de la comunidad, y se realizó una presentación en PPT sobre las diferentes temáticas que los mismos adolescentes propusieron.

Trabajo de investigación ESI 2013

Antecedentes de Investigación sobre ESI en la escuela 2012

Trabajo de investigación realizado en el año 2012 por estudiantes de la asignatura Metodología de la Investigación en Ciencias Sociales de 6° año.
A partir de un diagnóstico previo, ponía de manifiesto que la gran mayoría de los adolescentes de los 6° años de la institución ya habían mantenido relaciones sexuales, mostrando con esto la pertinencia de tratar el tema, y relacionándolo con la falta de implementación de ninguna instancia formativa al respecto hasta la fecha. En tal sentido se propuso la investigación sobre la cuestión legal de la temática, el derecho y la responsabilidad de la puesta en vigor de la formación en ESI a partir de las leyes: 25.673 de creación del Programa Nacional de Salud Sexual y Procreación Responsable, y la 26.150 de creación del Programa Nacional de Educación Sexual Integral. Planteándose que no sólo es un derecho de los adolescentes sino a la vez una responsabilidad de la institución el brindar dicha formación.

Trabajo de Investigación ESI 2012

Entrevista Lali Avalle

Octubre 2014

Entrevista a Lali Avalle

“Los estudiantes tienen el derecho de recibir información”

La enseñanza de la Educación Sexual Integral en las escuelas de nuestra Comunidad

Lali Avalle es trabajadora social, integrante del equipo del EPAE (Equipos Profesionales de Apoyo Escolar) de la ciudad de Río Ceballos, y viene realizando distintos trabajos de articulación con escuelas de nuestra comunidad para una verdadera aplicación de la Ley 26150 de Educación Sexual Integral. La entrevista fue realizada por los estudiantes de 6° año A de la asignatura Metodología de las Ciencias Sociales del IPEM y T 352 Alfredo Cavalotti, en relación a la temática para un trabajo de investigación.

¿Quién sos y qué funciones cumplís?

Me llamo Alicia Avalle, todos me dicen “Lali”. Nací en Rio Ceballos, estudie en el Instituto Espíritu Santo, luego en la U.N.C. en la facultad de Trabajo social y desde que me recibí en el año 1978 trabajo en el Área de Desarrollo y Promoción Humana de la Municipalidad de Rio Ceballos. Y desde 1988 en el Equipo Profesional de Apoyo Escolar (E.P.A.E), dependiente del Ministerio de Educación de la Provincia.

Desde el E.P.A.E participe del equipo que realizó, en el año 2010 a partir de la Ley 26.150, el cuadernillo sobre “Educación Sexual Integral. Conceptualizaciones para su abordaje”.

En cuanto a las funciones son múltiples y variadas, pero en lo personal lo que más me interesa es hacer promoción y prevención, a partir de proyectos y actividades en la comunidad.

¿Qué es la Ley 26.150?

La Ley 26150 pone en funcionamiento al Programa Nacional de Educación Sexual Integral. Establece que todos los estudiantes de todos los niveles tienen derecho a recibir educación sexual integral en todo su recorrido en las instituciones educativas, tanto públicas como privadas.

¿Cuáles son sus objetivos?

Los objetivos del Programa son: incorporar la ESI orientada a una formación armónica, equilibrada y permanente, asegurando la transmisión de conocimientos pertinentes, precisos, confiables y actualizados; promover actitudes responsables ante la sexualidad; prevenir los problemas relacionados con la salud en general y con la salud reproductiva en particular; y procurar igualdad de trato y oportunidades tanto para varones como para mujeres.

¿En qué sentido se habla de integralidad?

El concepto de integralidad es sumamente importante ya que tiene que ver con los pilares desde donde se basa el Programa.

La integralidad hace referencia no solo a la dimensión biológica del problema, sino que incluye la psicológica y la social-cultural. Decir sexualidad, es decir vivencias, emociones, identidad, la sexualidad que vivimos, la que sentimos, y tiene que ver con la forma de movernos, vestirnos, expresarnos, relacionarnos. Tenemos sexualidad desde que nacemos hasta que morimos y se expresa de manera diferente en las distintas etapas de la vida. Sexualidad es placer, responsabilidad, y también represión y mandatos. Es el encuentro con el otro. Nacemos sexuados y nos hacemos sexuales en una Cultura determinada, en un tiempo determinado y en un grupo social determinado.

La promoción de la salud también debe ser vista de esta manera, como un proceso de construcción social complejo y cambiante que incluye grados de bienestar físico, psíquico y social. No solo es la ausencia de enfermedad. Tiene que ver con que cada sujeto tenga un proyecto de vida, se cuide a sí mismo y también al otro.

Hay que tener en cuenta la perspectiva de género que esto plantea, que tiene que ver con la construcción social y cultural que se organiza a partir de la experiencia sexuada. La ley es una herramienta que permite reflexionar, problematizar y deconstruir mandatos sociales adjudicados tanto a varones como a mujeres. Promoviendo cambios tendientes a garantizar la igualdad de derechos entre sexos.

Todo esto tiene que ver con los Derechos Humanos, aquellos que promueven las condiciones mínimas para todas las personas, el respeto, la libertad, la no discriminación. Nos protegen. Toda persona tiene derecho a ser respetada por encima de cualquier diferencia: de edad, religión, culturas, nacionalidad, situación económica y orientación sexual.

En tu experiencia de trabajo en estos años: ¿cuáles son los mayores impedimentos que se plantean a la hora de llevar adelante estos procesos?

Creo que el primer impedimento para que la Ley 26.150 se implemente en los colegios es que está instalado socialmente que hablar de sexualidad es hablar solamente de relaciones genitales, y eso es históricamente un tabú. Muchas docentes manifiestan, no animarse a habar con sus alumnos de ese tema. También algunos padres se oponen a que la escuela aborde la E.S.I., ya que desconocen lo que dice la Ley y los cuadernillos. Hasta antes del 2006 se les pedía autorización para que el alumno estuviera presente cuando venia un medico o alguien del equipo de salud a hablar de genitalidad o relaciones sexuales. Por lo general se les pedía que asistieran luego de la clase de aparato reproductor o en primavera. Esto último, nos resulto siempre muy gracioso, como se veía la sexualidad relacionada a una época del año. Ahora al ser un tema transversal y con una mirada, mucho más amplia de la sexualidad, el docente está habilitado para conversar sobre Educación Sexual y los estudiantes tienen el derecho de recibir información.

¿Qué tipo de actividades se realizan para ayudar en el proceso de su implementación?

Desde el Ministerio de Educación se implementaron cursos para docentes de los distintos niveles en toda la provincia. En Rio Ceballos, los hicimos convocando a docentes de todas las escuelas públicas y privadas. En los cursos se les entrega material teórico y laminas que ayudan en la tarea áulica para que puedan implementar lo que dice la Ley. Recordemos que los contenidos deben ser pertinentes, precisos, confiables y actualizados sobre los distintos aspectos involucrados.

En el corriente año se realiza un trabajo intersectorial con las escuelas secundarias de Rio Ceballos “Proyecto Entre Pares”, donde se convocó a jóvenes de las cuatro escuelas secundarias para reflexionar sobre temáticas de “Consumo” ,“Convivencia” y “Educación Sexual Integral”-

Desde el Centro de Salud Municipal se incorpora el servicio de “Consultorio Integral para Adolescentes”, que funciona los días miércoles y jueves de 14.00 a 17:00, y el “Centro de promoción, asesoramiento y testeo de VIH”. El examen es voluntario, gratuito y confidencial y se realiza los días miércoles de 8.00 a 13.00hs.

Para terminar me gustaría decir que los pilares de la E.S.I. son la promoción de la salud, la perspectiva de género, los derechos humanos y la integralidad.

Es importante destacar que se realizan talleres en las escuelas que lo soliciten, como apoyo a la labor docente.

Video "Violencia de Género en la Escuela"

Trabajo audiovisual realizado íntegramente por estudiantes de 6to año A del IPEM 352.
Utilizando la técnica de stop motion, se trabajo reflexionando sobre el flagelo de la violencia desde distintas perspectivas.
Las materias involucradas en este proyecto "Campaña contra la violencia" son:
Comunicación Social III, Profesora Lic. Lucía V. Fernández
Taller de Comunicación Social III, Profesora Lic. Virginia Otero
Producción entre septiembre y octubre de 2011. Realizado por Joaquin Lirusso, Gonzalo Cena, Huari Maretto, Luciano Vilchez y Eduardo Altamirano.

Video "Si te pega no te quiere" sobre violencia de género

Trabajo audiovisual realizado íntegramente por estudiantes de 6to año A del IPEM 352, Río Ceballos, Córdoba.
Utilizando la técnica de stop motion se trabajo reflexionando sobre el flagelo de la violencia desde distintas perspectivas.
Las materias involucradas en este proyecto "Campaña contra la violencia" son:
Comunicación Social III, Profesora Lic. Lucía V. Fernández
Taller de Comunicación Social III, Profesora Lic. Virginia Otero
El proceso de producción de los mismos se desarrollo entre septiembre y octubre de 2011. Realizado por Sofìa Parks, Maira Quintero, Florencia Garay, Cinthia Cáceres Herr.

Video "Valorate" sobre violencia de género

Producción: Nicolás Giovanini, Reynoso Jasmin y Guadalupe Walther
Proyecto: Cortos ficcionales desde la mirada de las y los jóvenes. Critica y reflexión sobre violencia de género, discriminación, abuso policial y trata de personas.
Asignatura: Taller de Comunicación Social III. Profesora Lucía Fernández. Producción realizada integramente por estudiantes de "6to año A" del IPEMyT 352, Agosto 2013.

Video "La Red" sobre Trata de Personas

Producción: Eugenia López, Cintia Farías, Agustina Molina, Alina Ayala
Proyecto: Cortos ficcionales desde la mirada de las y los jóvenes. Critica y reflexión sobre violencia de género, discriminación, abuso policial y trata de personas.
Asignatura: Taller de Comunicación Social III. Profesora Lucía Fernández. Producción realizada integramente por estudiantes de "6to año A" del IPEMyT 352, Agosto 2013.

Video "¡Para la mano! No a la violencia de género"

Producción: Julia Lucero y Gastón Jalil.
Proyecto: Cortos ficcionales desde la mirada de las y los jóvenes. Critica y reflexión sobre violencia de género, discriminación, abuso policial y trata de personas.
Asignatura: Taller de Comunicación Social III. Profesora Lucía Fernández.

Producción realizada integramente por estudiantes de "6to año A" del IPEMyT 352, Agosto 2013.